九龙坡区低段语文教研活动在九龙坡区第一实验小学教育集团举办
2025-06-16 14:18
6月11日，九龙坡区小学低段一百多名语文老师齐聚区重庆市九龙坡区第一实验小学，在九龙小语领头人、区教育学会江涛会长和区教师进修学院教研员彭静老师的带领下，开启了一场足球外围平台：评价研讨的奇妙旅程。这场以“小学语文低段主题式无纸笔评价研究”为主题的教研活动，由彭静老师主持，用创新测评形式和内容，重新定义了“教育评价”的温度与深度。
活动伊始，彭静老师为教研定下基调：“要凸显语文学科本质，让评价成为点燃兴趣的火种，而非衡量分数的标尺。”
随后，一二年级家长与区内部分语文老师化身“评委”，沉浸式体验无纸笔测评。
孩子们戴上自制动物头饰，穿越“故事园”五重关卡——从“听故事排序”的专注倾听，到“合作表演”的创意表达，最后用“点赞夸夸卡”为同伴送上温暖鼓励。
当“小白兔蹦蹦”和“小熊胖胖”声情并茂演绎故事时，评委们惊喜发现：语言表达不再是机械答题，而是充满童趣的“角色人生”。
从“探秘种子园”辨读“碗莲”“茁壮”等生字，到“种植分享会”用“种子像小逗号探出头”等比喻描述生长过程，孩子们手捧牵牛花观察日记，在劳动与科学的跨界体验中，自然展现识字、表达、阅读等综合素养。
一位家长评委感慨：“孩子种失败三次仍坚持记录，这比满分更珍贵。”
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌……”二年级（8）班的同学们将课本诗词用生动活泼的形式演绎，充满诗意的诵读，正是无纸笔评价“回归语文本真”的生动诠释。
“昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻……”二年级（6）班的同学们用清脆童声演绎经典诗词，平仄韵律间，传统文化的种子在测评现场悄然发芽。
赵兰副校长带领区实验一小语文教研团队展开《优化无纸笔评价 提升育人质量》教研沙龙，六位老师从不同维度揭秘测评设计的“成长密码”。
学校从2016年至今所进行无纸化评价的实践和思考。如何在“趣”中评价，激发一年级学生对语文学习的热情。
川外九龙附小吴霞老师带来《趣测赋能 素养生根》专题小讲，展示从“传统测试”到“多元体验”的探索。
谢家湾学校汤玉洁老师则深度解析《核心素养导向的非纸笔测试路径》，提出“以课程为标准，以活动为依据，让评价赋能”三大设计原则。
培训伊始，江涛会长先提出了一个问题，我们应怎样认识非纸笔测评？引导老师们要素养立意，评价要依据课标，明确评价维度与水平； 要学以致用，在实际运用中考察学生学习成果；要以终为始，发挥评价诊断教学、激励学生的功能。
随后她指导现场老师要把认识落实到行动。要进行整体设计，改进结果评价，加强过程性评价，给予定性与定量结合的相对结果。她说：“非纸笔测试不是‘形式创新’，而是‘理念革命’——要像培育种子一样整体设计，关注儿童、联系生活。”
彭静老师小结，区实验一小扎实研究、提供了生动的评价体验课堂，让每颗“种子”都找到了自己的绽放方式。用“种子”隐喻成长，用“种植”诠释评价，让我们看见：最好的教育评价，不是修剪枝叶的剪刀，而是滋养根系的土壤。正如现场孩子们会将“闯关种子”带回家种植——当评价成为一段与“生长”对话的温暖旅程，教育，便真正看见了“人”的模样。
学校愿每一个孩子，都能在这样的“土壤”里，各美其美，拥有美好未来。
