初见·唤乡情——大渡口区育才小学教育集团开展一二年级无纸化测评
2025-06-19 10:19
为深化教育评价改革，践行“双减”政策，重庆市大渡口区育才小学教育集团三校区于2025年6月18日开展了一、二年级无纸化情境测评活动。此次测评以“五育融合?探秘义渡”为主题，通过情境化、游戏化的任务设计，让学生在沉浸式体验中展现学科素养，呈现了“玩中学、评中乐”的教育新样态。
测评融合多学科，一年级设“美景导游小达人”、“美食色彩小画家”等项目，考查学生对家乡美景、故事、美食等认知；二年级有“义渡精神小剧场”、“义渡建筑探秘家”等项目，深入考查义渡精神、建筑等知识，兼具趣味性与综合性。
美景导游小达人——语文与艺术的诗意碰撞。“看！大渡口公园的樱花大道春天美如画，还能放风筝呢！”一年级学生抽取景点卡片后，化身小小导游，手持“景点信息提示卡”，结合肢体动作讲解家乡美景。该项目融合语文表达与艺术表现，让学生在声情并茂的讲解中感受语言魅力。
义渡故事拼图会——语文与数学的思维之旅。在重庆钢铁集团历史照片前，孩子们蹙眉思考、动手排序，随后用流畅语言讲述故事：“以前的钢厂现在变成了 3 个篮球场大的文化广场！” 他们还需解决故事中的数学问题，在时空穿越中实现语文观察描述与数学应用能力的双提升。
美食色彩小画家——艺术与道法的创意融合。“红色胡萝卜烧排骨、绿色蒜苗西兰花……”学生们为简笔画食材涂色后，从营养、色彩角度搭配午餐，不仅展现美术色彩感知力，更通过“荤素均衡”的搭配理念渗透生活道法知识，让餐桌成为学科融合的实践课堂。
公园探秘小侦探——科学与数学的探索之旅。模拟公园场景中，孩子们化身“图形侦探”，搜寻平面与立体图形：“亭子顶是三角形，长椅面是长方形！”他们记录图形数量并回答提问，在科学观察与数学统计的联动中，培养逻辑思维与实践能力。
律动绳彩识家乡——艺术、体育与语文的动感盛宴。随着童谣节奏跳绳后，学生从字卡中拼出“工业博物馆”“美德公园”等地名。跳动的绳影与朗朗的认读声交织，让艺术韵律、体育技能与语文识字在动感中完成家乡文化的浸润。
义渡精神小剧场——跨学科的情境演绎。抽取情境卡后，学生为“重庆工业博物馆参观”等场景选配背景音乐，再分角色演绎请教工作人员的情景。语文表达、音乐感知与道德法治的交际礼仪在合作表演中浑然一体，诠释“义渡精神”的当代传承。
公园植物大搜查——自然与劳动的实践课堂。“桂花叶是椭圆形，吊兰叶呈条形！”学生观察叶片特征后，跳过格子寻找对应植物，再三人合作拼贴叶片图案。科学认知、体育协调与劳动创造在此项目中有机融合，让校园成为探索自然的实验室。
义渡建筑探秘家——美术与语文的空间叙事。在“帮卡片找朋友”任务中，学生将建筑线描卡贴到实景地图上，并用“高大雄伟”“圆圆穹顶”等词汇描述外形。美术的空间认知与语文的精准表达相辅相成，让大渡口地标建筑成为语言建构的生动素材。
“数”说义渡情——数学与语文的跨界对话。朗读卡片上的育才小学历史变迁数据后，学生填写空格中的关键信息：“2010 年学校有 12 个班，2020 年增至 24 个班，增长了____%。” 数学推理与语文信息提取能力在真实数据情境中实现跨界应用。
义渡记忆——图形与运动的动态认知。抽取卡片后，学生辨认“旋转的风车”“对称的蝴蝶”等图形，并用肢体模仿运动现象。数学的图形认知与体育的动作表征相结合，让抽象概念在动态体验中变得可触可感。
育才小学教育集团此次测评充分体现了三维度构建素养评价体系。学科整合?情境赋能——测评项目打破学科壁垒，如“义渡故事拼图会”融合语文、数学、历史，“律动绳彩识家乡”串联艺术、体育、语文，让知识在真实情境中实现迁移应用。多元评价?动态记录——采用“星级评价+过程性记录”模式，既关注“讲解流畅”“图形辨认”等显性成果，也捕捉合作交流、创新表达等隐性素养，为每位学生绘制立体的“成长画像”。以趣激学?减负提质——“趣味闯关”“剧场表演”等形式将测评转化为游戏体验，学生在“跳格子找叶片”“分角色演戏”中淡忘“考试” 压力，在乐中学、在评中思。
此次无纸化测评是育才小学教育集团探索“轻负优质”教育的重要实践，实现三大转变：评价导向从“分数量化”转向“素养画像”，评价方式从“单一笔试”转向“多维观察”，学习体验从“应试压力”转向“成长激励”。当孩子们带着笑容闯过一关又一关，教育的温度与深度正悄然浸润每一个成长瞬间。
未来，学校将继续深耕“五育融合” 评价改革，让无纸化测评成为撬动课堂转型的支点，为学生的全面发展搭建更广阔的成长舞台。
（文图/大渡口区育才小学教育集团）
