北碚区柳荫小学：数智赋能，助推教育教学高质量发展
2025-07-01 09:55
6月29日上午，重庆市北碚区柳荫小学的老师们有幸听取了重庆市高新区教育事务中心李学伟老师报告《例说小学语文过程性评价实践》，获益良多。以过程评价驱动的教学代替以灌输驱动的教学，不是教学形态的简单的“新陈代谢”，也不只是教育工作者教学观、学习观、教学质量观等一般的“吐故纳新”，而是理性、科学的教学秩序的根本建立，它对教师的教学能力有着非同寻常的期许。学校相信，在教师、学校以及社会的共同努力之下，小学语文课堂评价的现实困境终将会改观，小学语文课堂评价的整体水平终会提高。
6月29日下午，北碚区教师进修学院张亚老师主讲了《AI驱动与人文坚守下的小学语文教学转型》。这个话题无疑让我们眼前一亮，让我们明白教师应以“守正创新”的姿态，坚守教育的本质和核心价值，坚持以学生为中心，注重知识传授与能力培养并重，坚持教师主导与学生主体相结合的教学模式。同时，要主动拥抱新技术，充分利用人工智能和信息技术的优势，不断创新教学模式和方法，提高教学效率和质量，构建更具生命力、更富人文温度的未来教育图景。
李时琴老师表示：语文课最后还是要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的语文教育要让社会认可才是成功的关键。当我们的学生踏入社会，社会上的人说：“这个人的语文素养不错”时，我们的教学才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现我们目前的实际教学没有很好地发展评价学生口语交际的水平，也没有很好地衡量学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该向这些方面努力。
田华老师表示：这次培训让我感触颇深，对一些在教育教学过程中的认识模糊的问题有了更加清楚的认知，为教育情感体验找到了理论的支持。更为重要的是，我深刻体会到，教育是一门艺术，一门大学问，值得我们用一生的精力去学习和钻研。
（文图/张静 唐春玲）
