青衿之志展锋芒，深研课题助成长 成都成华特校举行这场开题论证会
2025-07-07 16:01
来源：中国网教育
为提升青年教师的特殊教育研究能力，推动区域特殊教育高质量发展，日前，成都市成华区特殊教育学校（以下简称成华特校）举行了区级青年教师专项课题开题论证会。
课题汇报
蓄力深耕结硕果
会议伊始，成都市成华区教育科学研究院数字教育与监测评估研究所所长、成都市信息能力提升工程2.0培训专家张涛宣读了立项通知书。
同时，课题组成员分别对前期研究相关的探索与实践进行了汇报：课题组负责人顾立就课题《虚拟现实技术提升孤独症儿童共同注意能力的干预模式研究》作开题报告；课题组成员李淑琰、吴宏宇、潘雨韩分别作《文献查新报告》《孤独症儿童共同注意能力现状调查（教师版）》以及《孤独症儿童共同注意能力现状调查（家长版）》报告，向参会专家细致展现了前期的相关研究探索与实践。
专家指导
精准把脉明方向
针对课题组的开题汇报，专家们进行了全面、细致的点评与指导。张涛表示，课题报告内容的规范性较好，但要从研究的角度进行考虑：干预所用的技术，是从已有的资源出发进行整合还是创建全新的人物，需要结合实际情况进行抉择；相关量表的开发与使用是验证干预效果的核心要素；干预模式体系的构建需要课题组在进行研究后形成系统、科学的框架；对于干预的数据需要搭建起长期追踪模式，以探究不同行为之间、不同学生之间所产生的差异性；需按照不同差异程度分门别类形成差异化教育策略，以便进行针对性、差异化教学。
“低成本、便使用是课题组需要考虑的方向，研究成果尽可能在家庭、学校、社区中方便使用，且成本低、易上手，这样才有利于成果的推广与应用。”四川师范大学特殊教育系主任、副教授吴春艳博士表示，行为在干预后的泛化和迁移是课题组需要考量的重点，应该通过何种方式使得目标行为能够有良好的维持效果；后续研究需要对干预课程详细说明，需要细化时长、课前、课中、课后以及人物间的动作和语言等，课题组在后期要注意课程脚本和设计；研究的预期内容应与题目相对应，不能脱离题目进行设定，目前课题还存在研究范围过大的问题。同时，吴春艳还就课题规划对课题组成员进行了详细指导，为课题组后续课题和相关教学的开展指明了方向。
此外，成华特校党支部书记、校长刘小龙既对课题组前期的研究给予了肯定，同时也从研究和教学两方面给予了课题组新的见解。他认为，对核心概念的认识要有原点思维，研究时要有严谨性、逻辑性以及系统性，研究中要总结、提炼，形成经验、模式和成果，研究结果和成果要有可复制性和可推广性，由学校班级的小范围，到学校中的孤独症学生，再到区域内的孤独症学生，逐步形成辐射范围的扩大。
“此次开题论证会为学校区级青年教师专项课题顺利开展奠定了坚实基础。”刘小龙表示，“课题组将充分吸收专家意见，优化研究方案，以严谨的科研态度和扎实的研究行动，在教育科研的道路上砥砺前行，为成华区教育事业的蓬勃发展注入青春力量。”（王李科）
供图：成都市成华区特殊教育学校
