乐山通江小学：深耕数学文化，共促素养提升
2025-07-08 17:20
来源：中国网教育
近日，乐山市通江小学数学组成功举办“小学数学教师数学文化素养养成实践研究”课题中期汇报活动。此次活动聚焦数学教学与文化素养培养，为教师搭建交流成长平台，助力数学教学质量提升。
活动伊始，雷敏老师带来精彩的《推理》教学展示课。课堂上，雷老师以哪吒和敖丙的趣味故事作为情境导入，瞬间点燃了学生的学习热情，引导学生通过文字法、连线法、表格法解决问题，在逐步深入的关卡挑战中，让学生掌握“先确定能确定的，能排除的先排除”的推理方法。整个教学过程逻辑清晰、环环相扣，充分展现了数学思维的魅力，为课题研究成果提供了鲜活的课堂实践样本。
随后，进入中期报告解读环节。郑春燕老师对课题总的研究目标与内容、阶段研究目标和内容，以及阶段研究着力解决的主要问题进行解读，让大家明晰课题研究方向与重点；张何然老师阐述了研究过程，分享各阶段研究思路与具体工作成果；毕艳老师解读了认识性成果，详细介绍小学数学教师数学文化素养立体化校本养成模式理论框架及实践原则；曾艳老师聚焦操作性成果，讲解校本化养成行动方案、评估指标体系等内容；吴月老师对阶段研究成果推广应用及效果、创新点、研究不足与展望进行解读，展示课题研究的广泛影响力及未来发展方向。
汇报结束后，费汪洋、高德全两位专家对本次活动进行指导。对课题研究的阶段性成果予以了高度的肯定，认为研究方向明确、内容扎实、方法得当，对提升教师数学文化素养和教学质量有积极意义。同时，针对研究中存在的问题，如教师参与不均衡、研究与实践融合不足、评价体系优化等方面，提出了富有针对性的宝贵建议，为后续研究的顺利展开指明了方向。
“此次课题中期汇报活动是学校数学教学研究的重要成果展示。通过活动，教师们对数学文化素养养成有了更深入的理解，明确后续研究重点与方向。”通江小学相关负责人表示，未来，学校数学组将继续深耕课题研究，优化研究方案，加强教师培训与交流，推动数学教学与文化素养培养深度融合，提升教学质量，为学生数学素养发展奠定坚实基础，在数学教育之路上不断探索前行。（白克兵）
供图：乐山市通江小学
