人文青羊 师道传承|做学生成长路上的“路灯”——记成都市石室联合中学教师吴辉
2025-09-10 16:42
来源：中国网教育
教师，是人类文明的传承者，更是点亮学生心灵的那盏灯。成都市石室联合中学英语教师吴辉从教二十六载，始终坚守教学一线、以爱育人。他用专业与温度，诠释了新时代“教育家精神”的深刻内涵。
以爱为底色的专业坚守
“教育家精神的核心，是以爱为底色的专业坚守。”吴辉这样定义自己心中的教育理想。在他看来，教育不仅是知识的传递，更是生命的陪伴和心灵的唤醒。教师既要心怀对每一个学生的真诚关爱，尊重其生命的独特性，也要具备扎实的专业素养和不断进取的教学追求。二十六年来，吴辉从未停止对教育本质的思考。他拒绝把教学视为机械的重复劳动，而是主动承担起“育人”的重任，用长期主义的眼光陪伴学生成长，甚至不断突破既定模式，探索教育的新可能。
二十六载耕耘，感动常在
自1997年站上讲台以来，一批批学子在吴辉的悉心教导下茁壮成长，飞往下一站。提到最感动的瞬间，他顿时回忆起十四年前那个除夕夜。新年的钟声刚刚敲响，班上学生同时发来的新年祝福蜂拥而至。
“那一刻，作为一名教师的幸福感和自豪感，真的无法用语言表达。”吴辉笑着说。看似“崩溃”的信息流，实则是孩子们最真挚的情感涌动，也是对他平日付出最温暖的回应。
信任，比知识更重要
当被问及“学生最需要从老师那里获得什么”时，吴辉的答案出人意料却又在情理之中——“被信任的勇气”。
“知识可以自学，技能可以训练，但‘相信自己能行’的勇气，往往来自于老师的认可和信任。”吴辉认为，教育的核心不是灌输，而是点燃。只有让学生建立内在的自信，他们才会主动探索、勇于试错、不断超越。他曾在教学中刻意“留白”，鼓励学生自主规划学习路径、尝试解决问题。“老师不必替学生走路，而要做一盏路灯，始终照亮前行的方向。”这一理念的背后，源于他早年的教学反思。
曾经，为了让学生“少走弯路”，他把学习步骤安排得细致入微，结果反而压抑了学生的自主性。直到一名学生说出“老师，我想自己试试错，哪怕慢一点”，他才恍然大悟：教育不是“带着走”，而是“照亮路”。“现在我会放手让学生自主规划、尝试解决问题，只在他们困惑时给出方向，就像路灯一样：不干预脚步，但始终提供安全感，让他们敢走、敢试、敢成长。”
面对AI，坚守教育的温度
在人工智能迅速发展的今天，很多教师面临转型与挑战。吴辉却显得从容而清醒。他用“开放包容，但坚守初心”来概括自己的态度。
他每周固定抽出时间学习AI教育工具，熟悉错题分析、个性化课件生成等功能，善于把技术变为“助教”，把自己从重复劳动中解放出来，更专注于学生的情感需求和个性发展。
“我不再追求教给学生所有知识，而是培养他们‘人机协作’的思维和能力。”他强调，无论科技如何进步，教师的人文关怀和情感互动永远无法被替代。“工具是为教育服务的，而教育的核心，始终是人。”
荣誉背后，是初心不改
作为一名耕耘教坛26年的教师，吴辉身上有着众多的责任和荣誉：成都市青羊区特级教师、“青羊名师”及“青羊区英语学科带头人”，成都市青羊区“吴辉初中英语名师工作室”领衔人。曾荣获“全国初中英语优质课一等奖”，两次获得“全国初中英语优秀课例”，多次承担国家级、省市级和区级公开课，并在第二届“海峡两岸教育竞争力论坛”中进行课堂展示。他还积极参与教师培训工作，担任“国培”和“省培”指导教师，并获“全国青少年外语能力大赛优秀指导教师”称号。曾在中国教育学会外语专业委员会第20、21届学术年会担任发言人。此外，吴辉还有多篇论文在国家级、省级、市级评选中获奖或在各类刊物公开发表。
然而，比荣誉更打动人的，是他始终如一的谦逊与专注。他坚持一线教学，承担级部主任工作，带领青年教师成长，还多次在国家级、省级教学活动中献课、讲座，毫无保留地分享经验。
“教育是一场温暖的守望。”吴辉说，“我愿永远做那盏路灯，照亮孩子们前行的路，也照亮自己身为教师的初心。”
