研读名人故事，落实语文要素 宜宾李庄中心校开展课堂改革研讨活动
2025-12-04 17:05
来源：中国网教育
冬意初显，研意正浓。为精准落实语文要素，提升文本解读与表达能力，近日，宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校四年级语文教研组的教师们齐聚一堂，开启了一场深度研讨的集备之程。
课堂教学展示
成雨桦老师依托经典名人故事文本，执教《为中华之崛起而读书》第二课时。她引导学生聚焦人物形象与核心事件，扎实掌握“把握文章主要内容”的方法，紧扣“少年周恩来为何立志为中华之崛起而读书？”这一核心问题，通过文字品读与小组交流，使得学生对旧中国的屈辱有了直观认知，并适时补充历史资料和周恩来的诗歌，将文本与背景勾连，让学生逐渐理解了“中华不振”的深层含义，也对周恩来“博大胸怀、远大志向”有了深刻感悟，爱国情怀在潜移默化中萌发。
张泽居老师在执教《王戎不取道旁李》这篇文言文时，通过教学设计以“识字写字—朗读节奏—字词理解—故事讲述”为语言训练主线，层层递进培养学生的语言能力。他设计以“思辨探究”为核心，引导学生从“现象（道边多李）”到“推理（此必苦李）”再到“验证（取之信然）”，经历完整的逻辑思维过程，有效培养学生的批判性思维与逻辑推理能力，让语文学习成为思维训练的载体。同时感受古人的智慧与品格，在潜移默化中培养文化自信，落实“讲历史人物故事，做中华智慧少年”的育人目标。
课后教学研讨
两节研讨课后，两位上课教师对自己的教学设计与课堂目标达成情况进行了深度反思与交流，年级组的老师们也针对研讨课进行了积极的讨论交流，一致认为两位教师在对人物故事的阅读教学中，紧扣单元语文要素，精准落实了教学目标。张欢老师就《阅读教学中培养学生辩证思维的基本策略》为题，与老师们开展心得交流，让年级组老师们在阅读教学上的理论高度得到提升，亦对阅读教学中如何培养学生辩证思维有了更系统的认识。
活动最后，学校分管德育副校长成雨桦分享了自己主备的四年级上册第七单元的教学设计，从“讲述人物故事弘扬家国情怀”的单元主题出发，系统梳理了教学目标、内容架构与评价方案，明确了本单元以人物故事为载体，培育学生爱国情感与语文核心素养的核心方向，为后续分课时集备搭建了清晰的教学框架，奠定了坚实的基础。（图/文 宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校）
